El técnico en educación infantil (TEI) trabaja con niños de edades comprendidas entre los cero y los seis años de edad.
Realiza juegos y otras actividades educativas para promover el desarrollo físico y mental, y desarrollar el comportamiento social del niño.
COMPETENCIAS GENERALES
Los agentes educativos deben adelantar procesos intencionados, pertinentes y oportunos que tengan en cuenta los intereses, capacidades y características de los niños y niñas, las prácticas pedagógicas se encaminan acordes con las Políticas de la educación infantil.
PERFIL PROFESIONAL
- Desarrollar el pensamiento institucional para un óptimo e integral desempeño
- Promover prácticas de vida saludables, teniendo en cuenta las políticas de salud pública establecidas.
- Orientar prácticas educativas en los niños y niñas, de acuerdo con el plan de atención integral para la primera infancia.
- Impulsar la protección y restauración de los derechos y responsabilidades frente al tema de primera infancia en concordancia con la normatividad vigente.
- Participar activamente en los entornos de desarrollo social, familiar e institucional.
PERFIL OCUPACIONAL
las ocupaciones y/o puestos de trabajo que podrán ser desempeñados, en entidades de carácter público o privado, son:
-Los técnicos en educación infantil (TEI) organizan juegos y actividades educativas individuales o colectivas destinados a afianzar y promover el desarrollo físico y mental y el comportamiento social de niños en edad infantil (de los 0 a los 6 años).
Ejerce su actividad en el sector de la educación formal y no formal y en el sector de los servicios sociales de atención a la infancia.
Puede trabajar como:
- Educador infantil en el primer ciclo de la educación infantil (de 0 a 3 años) en instituciones dependientes de organismos estatales o autonómicos y locales, y en centros de titularidad privada.
- Educador infantil en instituciones o programas específicos de trabajo con menores (0-6 años) en situación de riesgo social, o en medios de apoyo familiar.
- Educador en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas escuela, etc.
Si trabaja en el primer ciclo de educación infantil o en instituciones y programas con menores, siempre lo hace bajo la supervisión de otros profesionales, como el maestro de educación infantil o el director o coordinador de la institución educativa.
El técnico en educación infantil programa y organiza actividades destinadas a estimular el desarrollo físico y la sociabilidad de los niños, y también, promueve la facilidad de expresión de los niños narrando cuentos y organizando sesiones de simulación de roles o teatro infantil, recitación de poemas para niños, danzas y canciones infantiles, conversación y discusión.
PENSUM ACADÉMICO
| Temario | |||
| 1. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
Análisis del contexto de la intervención educativa. 2. AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL. Planificación de actividades educativas de atención a las necesidades básicas. 3. EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA. Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa. 4. EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN Planificación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión y comunicación. 5. DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito sensorial. Implementación de actividades de intervención en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor. |
6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO
Planificación de la intervención en el desarrollo afectivo. 7. HABILIDADES SOCIALES. Implementación de estrategias y técnicas que favorezcan la relación social y la comunicación. 8. INTERVENCIÓN CON FAMILIAS Y ATENCIÓN A MENORES EN RIESGO SOCIAL Planificación de programas y actividades de intervención socioeducativa con menores. 9. PRIMEROS AUXILIOS Valoración inicial de la asistencia en urgencia: Aplicación de técnicas de soporte vital: 10. FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL Búsqueda activa de empleo |
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